伦敦大学学院的名校成功之路
1826年，一些倡导平等教育的人在伦敦建立了“伦敦大学”，不分宗教信仰和社会阶层，向所有人开放。他们率先在英国改革了传统的高等教育体系，但由于教会的阻碍，他们在10年后获得了皇家宪法的授权，并更名为“伦敦大学学院”。伦敦大学学院通过不断的改革和创新，成为英国最大、学科最广的大学，被称为剑桥大学和牛津大学的“金三角”。
继承改革创新精神
伦敦大学学院成立180多年来，传承了与生俱来的改革精神，不断开拓创新，在英国创造了许多“第一”。
一些成功的校友回忆起他们在大学生活中记得的是母校的改革经历。48家集团俱乐部主席斯蒂芬在英国以友好的中国而闻名・20世纪60年代末，佩里在伦敦大学学院学习。他回忆说，作为学生会主席，他带领学生要求教学改革，成功地使学校做出新的教学安排，加强教学互动，课堂讨论日益增加。
现在，互动讨论在伦敦大学学院的教学中起着重要的作用。来自中国的国际学生王林深深地感受到了这一点：“在中国，老师在课堂上不断地说话，平均每节课的一半时间都是学生在讨论、演讲和问答，老师只在旁边发挥指导作用。”她认为，这更有利于鼓励学生在课后做好准备，进行更多、更充分的独立思考，最终形成自己的观点。
除了教学，大学的另一个重要职能是学术研究。伦敦大学学院一直走在创新学科的前列，毫不犹豫地将“教授”称号授予英国第一位中文教授、第一位化学教授、第一位埃及古物学教授、第一位精神学教授等新兴学科。
郭正晓副校长表示，伦敦大学学院还设立了专门的“校长奖学金”来鼓励前沿研究。例如，他最近资助了一位年轻学者。他专门研究从微生物到细胞的进化过程。这方面的研究仍然薄弱，难以获得国家项目的资助。然而，如果我们能找到它的原则，它将产生深远的影响，因此学校拨款支持这项创新研究。
近几年来，伦敦大学学院在筹资方面也进行了改革。马尔科姆校长・2004年，格兰特发起了一项大型计划，为校友和社会筹集资金，目标是在10年内筹集3亿英镑（约31.72亿元人民币），这是当时英国大学历史上最大的筹资行动。这种“要钱”的行为在美国大学中很受欢迎，但与英国大学长期以来主要依靠公共资金的“绅士”传统不一致。格兰特校长说，只要改变观念，就会发现“要钱”的道路在英国是可行的。现在筹资目标已经完成了三分之二以上，他相信最终结果将超过预定目标。
改革总是意味着创新和改变传统。格兰特校长也总结了伦敦大学学院的特点：“这是一所充满活力的学校。它从不害怕尝试新事物，也不害怕改变人们对大学的传统看法。”
新世纪全球名校
不断的改革和创新使伦敦大学学院继续前进。伦敦大学学院在《泰晤士报高等教育副刊》和研究机构QS联合发布的2009年世界大学排名中攀升至世界第四，超过了许多世界著名大学。伦敦大学学院在2010年QS世界大学排名中仍保持第四位。
格兰特校长对此的看法是，“很难把握每所大学的本质”，因为每所大学都有不同的优势和领域，很难简单地说谁好谁坏。然而，他也很高兴地看到，伦敦大学学院近年来的成功发展已经反映在名单上。
至于伦敦大学学院的成功经验，格兰特校长表示，除了不断的改革和创新外，另一个重要因素是全体员工的凝聚力，寻求学校的发展，无论地位如何。
副校长郭正晓用“共同治理精神”一词来形容伦敦大学学院的发展道路，这意味着每个人都在为共同目标而奋斗，同时保持自由思考和相互尊重。他说，对于一所大学来说，降低教职员工之间的行政水平，鼓励他们“不在他们的位置，寻求他们的政治”，敞开心扉，提出建议，更有利于学校的发展。
谈到伦敦大学学院的未来发展，格兰特校长特别强调国际化的道路。他认为这是全球化时代的总体方向，并提出了将学校建设为“伦敦全球大学”的计划。
目前，伦敦大学有大量的国际学生，也有大量的研究生在海外合作，如与耶鲁大学的跨大西洋合作。格兰特校长表示，中国正在迅速发展，加强与中国的合作也将是伦敦大学未来发展的关键方向之一。
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